Première journée à Hedingham School

Avant de parler de ce que j'ai annoncé dans le titre, à savoir de ma première journée passée à Hedingham, je voulais faire un bref paragraphe sur ma situation actuelle.

Alors, mes parents sont repartis pour la France samedi après-midi. Après avoir  déjeuner avec eux le midi, ils m'ont donc déposée à 14h00 chez Emily (la prof de français), qui m'héberge le temps que je trouve un logement. Car en effet, je n'ai toujours pas de logement définitif pour cette année. Ce n'est pas évident à trouver car je ne peux pas aller n'importe où vu que je n'ai pas de moyen de transport et que tout n'est que campagne profonde ici ! Il faut donc trouver quelque chose d'où je puisse me rendre facilement à l'école, mais également me déplacer pour faire des courses, voyager... Pour le moment, on a juste des petites pistes : l'assistante de l'année dernière vivait à Braintree en collocation avec une institutrice, on lui a écrit pour lui demander les coordonnées de la fameuse instit' et voir si je pourrais éventuellement prendre la place de celle de l'année dernière si elle n'a pas déjà été remplacée; puis on a demandé à une élève de l'école dont les parents ont une grande maison avec une chambre de libre s'il ne seraient pas intéressés pour devenir ma famille d'accueil, elle doit nous redire ça prochainement; et enfin, le propriétaire de la location où j'étais avec mes parents la semaine dernière doit se renseigner auprès des nombreuses personnes qu'il connaît à Braintree. Avec un peu de chance j'aurai bientôt une réponse favorable de quelque part !

Voilà, revenons-en maintenant au sujet de cet article. Je suis donc allée passer ma première journée (pas encore en tant qu'assistante à proprement parler, ça je ne commence que le 1er octobre), mais en tant qu'observatrice (j'ai aussi un  peu aider quand même) dans les cours de français d'Emily. Elle avait une journée complète aujourd'hui, c'est-à-dire cinq heures de cours, de 8h30 à 15h15, et oui c'est cool les horaires là-bas ! La première classe que j'ai vu, c'était des sixth form, year 13 (ceux qui n'ont pas d'uniforme à porter), c'est-à-dire des élèves niveau terminale. C'était une classe très calme et studieuse, et pour cause il n'y a que deux élèves à faire français ! Après ça, la galère a commencé ! Toutes les classes qui ont suivies étaient limite horribles à supporter ! Les élèves sont très gentils et marrants, mais alors perturbateurs à un point, c'est inimaginable ! Et ce qu'il y a de terrible, c'est que ce n'est pas seulement un élève par-ci par-là qui est dissipé, mais carrément les trois-quart de chaque classe ! Du coup, une fois la journée finie, j'avais un mal de tête pas possible, car ils ne font que parler dans tous les sens (que dis-je, ils crient même) et finalement sur l'heure de cours, la prof n'arrive à vraiment faire cours qu'environ trentre minutes ! J'ai vraiment jamais vu ça, même dans des classes difficiles en France. Et pourtant, là on n'est pas en banlieue mais dans la campagne ! En fait je trouve que les établissements scolaires anglais (en tout cas le mien), sont plein de paradoxes : vu de l'extérieur, avec des bâtiments impressionnants et les élèves tirés à quatre épingles dans leurs uniformes on se croirait presque à l'armée ! , mais finalement quand on a une vision intérieure, on s'aperçoit que l'ambiance est plutôt semblable à celle d'un centre aéré qu'à celle d'une école ! ; ils mettent du matériel très coûteux et rare (genre tableaux interactifs) dans des salles qui ne ressemblent à rien; et ils font tous les ans je ne sais combien de voyages scolaires à travers le monde (Allemagne, France, mais aussi Chine), mais ils sont incapables d'offrir des salles convenables à leurs élèves et professeurs !, etc.

Ce qui m'a énormément surprise aussi c'est de voir que n'importe qui se permet de rentrer n'importe quand pour n'importe quoi (et sans jamais frapper à la porte) pendant les cours ! Et j'ai appris un truc qui m'a vraiment laissée sans voix (et qui a fini de me convaincre que pour rien au monde je ne voudrais être prof en Angleterre) : comme ils manquent de profs d'anglais, de maths et de langues, quand un poste dans l'une de ces matières n'est pas pourvu, c'est n'importe quel autre prof de l'école qui doit s'en charger, qu'il soit compétent dans le domaine demandé ou pas ! Et lorsqu'un prof est absent, idem, c'est n'importe quel autre prof de l'établissement qui le remplace, c'est pourquoi quand un prof est absent il doit quand même préparer ses cours et les envoyer à l'école pour que celui qui le remplace puisse faire son cours à sa place, sans que ça ne perturbe le programme des élèves (ce dont je doute énormément, car je vois mal comment ça peut être bénéfique aux élèves qu'un prof de sport qui n'a jamais fait de français leur donne un cours de français !). 

Comme vous pouvez le constater, je découvre peu à peu le système éducatif anglais et franchement je le trouve vraiment bizarre et pas très profitable ! Dès que je découvrirai d'autres choses incroyables comme ça, je vous le ferai savoir.

Sinon, pour parler de ma rencontre avec les élèves, je dirais qu'elle s'est plutôt bien passée. Je me suis présentée au début de chaque cours (et en français s'il vous plaît - j'ai donc pu voir quelques belles têtes effarées et tétanisées ! lol; le plus drôle ça a quand même été quand je leur ai donné le nom de la ville d'où je viens : quand j'ai évoqué Nantes, ça allait encore, mais quand j'ai osé prononcer "Saint Sébastien sur Loire", là ils se sont tous écriés en coeur "What ? What did she say ?"), puis les élèves m'ont posé des questions, et quelles questions ! J'ai eu le droit à : "aimez-vous le fromage ?", "quelle équipe de foot supportez-vous ?", "avez-vous un petit copain ?", "et un mari ?", etc., j'avoue que j'ai bien rigolé ! Ils n'en finissaient plus de me poser des questions, et comme ils ne savent pas ce que c'est que de lever la main et d'attendre qu'on leur donne la parole, ils parlaient tous en même temps, donc j'ai fini par ne plus rien entendre et on a du tout arrêter avant que ça ne dégénère. Et je ne vous dit pas l'ambiance de laisser aller énorme qu'il y a eu dans la dernière heure de cours, quand un incendie s'est déclenché dans des bottes de foin du champ voisin : tout le monde s'est précipité à la fenêtre et à crier "fire, fire, Miss, we have to call someone !", la prof a eu beau leur dire que c'était sûrement un feu volontaire, on a du fermer les rideaux pour qu'ils retournent s'assoir. Manque de bol, la prof avait tord, c'était bien un incendie, et le bazard a recommencé (pire cette fois) quand on a entendu les sirènes des pompiers et que des élèves ont rouvert les rideaux (malgré l'interdiction de la prof) pour voir les pompiers à l'oeuvre ! C'était donc une journée bien fatigante, mais marrante (enfin pour moi, en tant qu'observatrice époustoufflée, car si j'avais été à la place de la prof, je n'aurais pas trouvé ça drôle du tout, mais apparemment elle est habituée, car elle m'a dit qu'aujourd'hui on avait eu de la chance car les élèves étaient calmes !) et enrichissante !

A part les cours, j'ai aussi découvert la cantine (enfin si on peut appeler ça une cantine, car ça n'a rien à voir avec nos cantines de France). En fait, ici la plupart des élèves apportent leur repas. Les autres vont dans cette cantine qui me fait plutôt penser à un supermarché, où on prend ce qu'on veut : sandwich, salades emballées, et éventuellement plat chaud..., puis, on passe payer à la caisse, et on va manger où l'on veut dans l'établissement, y compris et surtout dans les salles de classes ! (je comprend un peu mieux maintenant pourquoi elles sont si sales !).

Voilà en gros mes découvertes de la journée concernant l'école. Ah si, dernière petite chose, je suis retournée dans ma "salle" de classe et je reviens sur ce que j'ai dit précédemment, bien regardée de plus près et avec du recul, elle fait quand même un peu plus trois mètres carrés, mais elle paraît toute petite car il y a une grande table pleine de bazard qui occupe déjà la moitié de la place, ainsi qu'une grosse télé (inutile cela dit pour moi, car je ne vois pas l'intérêt qu'il y aurait à faire regarder la télé anglaise à mes élèves, et certes elle est accompagnée d'un magnétoscope, mais je n'ai pas de cassette ! je croyais en effet qu'on était passé à l'ère du DVD ??), du coup ça réduit beaucoup l'espace, et  on ne peut en effet pas tenir à plus de quatre ou cinq dedans. Bonne nouvelle cependant, le couloir encombré qui la précède est un peu moins encombré qu'il ne l'était lors de ma première visite, comme ça j'ai un peu moins l'impression d'être dans un dépotoire !

Et enfin, pour clore cet article sur un autre sujet et de manière positive, ça y est, j'ai pu ouvrir un compte en banque. Je sais que c'est super dur à ouvrir en Angleterre, surtout quand on est étranger et qu'on reste moins d'un an dans le pays, mais sur ce point au moins, mon école est géniale, elle se charge de faire ouvrir le compte ! Du coup, je n'ai plus eu qu'à passer à la banque (la Lloyd's), pour donner ma carte d'identité et signer les papiers, et le tour est joué, mon compte est ouvert. Et c'est cool car contrairement à la France, c'est un compte où tout est gratuit, je l'ai ouvert sans frais, ils me délivrent une carte sans aucun frais non plus, et en plus, c'est un compte rémunéré, c'est-à-dire qu'on touche des intérêts quand on a de l'argent dessus ! Quoi demander de mieux ?

Sur ce, j'arrête de vous assommer avec mes longs paragraphes sans images (et j'en profite pour m'excuser d'avance des fautes d'orthographe ou de frappe que j'ai immanquablement du laisser dans ce long article, mais là il faut que j'aille manger, j'ai pas le temps de me relire) ! A bientôt pour la suite de mes aventures à l'école...